potencialidades de un estudiante

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Por tanto, se requiere de un mayor nivel de respuesta del sistema educativo a las exigencias de la sociedad en la formación del educador. ��r��d��D٥5ߵ��7�v�� G��>yN�?��I��cp̜�f �� En correspondencia con lo anterior, autores como Mitjáns (1995); Pérez, Bermúdez, Acosta & Barrera (2004); Martínez & Guanche (2009); Angueira (2015); Caballero, Sánchez & Belmonte (2019) y Zambrano (2019) presentan investigaciones que son necesarias para la profundización en las diferentes aristas de esta temática. 0000010898 00000 n 0000013759 00000 n Formación Humano-Cristiana: Una fe firme con valores morales sólidos basados en los principios del evangelio. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos. Respuesta: Una potencialidad es una virtud o fortaleza que cada ser humano posee, esta se refiere a las capacidades que una persona puede desarrollar,en otras … Los componentes del modelo son: cognitivo, afectivo y procedimental. La investigación pedagógica. H�\��n�0�� !U$�8�G�} b��dȁ��R�H �wg�ް(��f��T4��i�9C�B��Q,��Z��ҶC�e"��k�u�*��j#��6�?ԓ��N�h��^��I�kٶl�z7/[_��sI��w3fhhkC��W Diagnóstico inicial y final, - Dimensión Procedimental. S.4. En una emotiva ceremonia en el Salón de Honor de Casa Central, más de doscientas tutoras y tutores pares de las cohortes 2020, 2021 y 2022, de todas las facultades de la Universidad de Chile, recibieron el reconocimiento y certificación por su labor clave en la orientación y el acompañamiento integral de estudiantes, en un escenario especialmente desafiante de … El conjunto de estos saberes fortalecen la construcción del perfil de salida del bachiller Ecuatoriano establecido por el ministerio de educación el cual se fundamenta en tres valores rectores que se muestran a continuación. ESTUDIANTE YAIRA FLORES 8-980-767. Al respecto, la carrera Licenciatura en Educación Preescolar debe propiciar el desarrollo de las potencialidades creativas de los estudiantes, por lo que el contenido de las diferentes asignaturas y disciplinas del Plan de Estudio deben contribuir al desarrollo integral de la personalidad, siendo imprescindible fomentar una cultura lúdica. Puedes votarnos en los Premios Educa haciendo clic en la imagen. En el contexto de una Universidad cada vez más diversa y de un 2017 con grandes desafíos, como la autoevaluación con fines de acreditación institucional, el proceso de innovación curricular y la actualización del Modelo Educativo en el marco del Proyecto de Mejoramiento Institucional (PMI UCH 1501), entre otros, el Departamento de Pregrado de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, retomó durante marzo, las reuniones mensuales de directores de pregrado y secretarios de estudios de las distintas unidades académicas, labor que realiza para seguir fortaleciendo la comunicación, la gestión de los procesos de enseñanza aprendizaje y las buenas prácticas institucionales en formación de pregrado. Se considera fundamental una transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la forma de actuar y pensar de los estudiantes, para el desarrollo de las potencialidades creativas en el contexto de la educación cubana actual, donde los estudiantes universitarios tengan una formación general, que les permita acceder a las nuevas exigencias de la sociedad y la cultura contemporáneas. En concreto, el plan de trabajo incluye actividades de diagnóstico para determinar necesidades específicas de acompañamiento, actividades de inducción a la vida universitaria y actividades orientadas a acompañar a los estudiantes que lo requieran, a través de distintos programas como Tutoría Integral Par (TIP), Lectura y Escritura Académica (LEA) o Aprendizaje Estratégico de Ciencias Básicas, junto a otras iniciativas particulares, desarrolladas en las diferentes unidades académicas. 0000100995 00000 n CURRICULO Y PSICOPEDAGOGÍA SEMANA 1 Nombre del estudiante: Anaís Ponce Trujillo Fecha de entrega: 05/07/ Carrera: Psicopedagogía DESARROLLO. Cumplimos nuestras obligaciones y exigimos la observación de nuestros derechos. población estudiantil incluyendo los de la básica y la media de 136.748 y para los docentes de 4.681, con una muestra significativa para los estudiantes así: Básica 2.335; media y técnica 2.183. potential (572) potentialities (398) potentials (195) inglés.com Premium Hojas de repaso Sin anuncios Aprende sin conexión Cooperación y bien social. Pinar del Río. Pensamiento adaptativo: En la era digital, las cosas están cambiando a tasas … 0000010482 00000 n Pondera el lenguaje como principal medio de comunicación. En los estudios antes señalados se encuentra respuesta a problemas en torno a la creatividad, particularmente en la actividad docente; predomina la necesidad de formar educadores creativos, aptos para interpretar los procesos sociales más generales, para entender su lugar en ellos e insertarse en su dinámica de manera transformadora. Recurre al trabajo colaborativo. >> De hecho, la asignatura Educación Plástica y su Didáctica favorecen la motivación de los estudiantes hacia la profesión y les brinda la posibilidad de apropiarse de conocimientos y desarrollar habilidades para la plástica en sus diferentes manifestaciones, al tiempo que les aporta los procedimientos imprescindibles para responder a la educación de la primera infancia. 0000012520 00000 n (1995). En este breve artículo trataremos la problemática y las potencialidades de la escuela multigrado, cuya característica principal es que cuenta con al menos un aula con alumnos de más de un grado en la escuela; también se incluye en esta categoría la escuela unidocente que cuenta con un solo docente, quien es a su vez el Director de la escuela. Mapa del portal | <> Amplitud de criterio. La relación de subordinación entre el componente procedimental y el componente cognitivo. Es muy clave”, resaltó la Directora. PROFESOR JAMES BERNARD. Una potencialidad es una virtud o fortaleza que cada … /PageLayout/SinglePage Adaptarse a la diversidad del aula implica no solo asegurarte de que los niños con mayores dificultades comprenden y asimilan los conocimientos, sino también adaptarte a aquellos alumnos más aventajados que, sin una motivación adecuada, pueden perder interés y caer en el fracaso escolar. En correspondencia con esto, la propuesta se basa en los siguientes principios: Principio del carácter colectivo e individual en el desarrollo de las potencialidades creativas de los estudiantes. Nos adaptamos a las exigencias de un trabajo en equipo en el que comprendemos la realidad circundante y respetamos las ideas y aportes de las demás personas. 0000008046 00000 n The education is the outstanding axis in the individual integration of the student formation process and his/her relationship with the social context as well. 0000149170 00000 n Por eso, si el puntaje finalmente no alcanza para estudiar lo que se quiere, entre otras posibles razones, esperar un año y prepararse para la admisión 2024 puede ser una buena opción. 0000004601 00000 n Angueira Gato, M. (2015). Las potencialidades y las limitaciones de cada persona son distintas y tienen que ver con sus capacidades de realizar acciones ya sea física o mental.Por medio de estas podemos determinar si somos aptos o no para realizar una acción específica, una tarea o otro. I.3. Para el 2017, entre otras cosas, la profesional anunció la incorporación de 595 nuevos monitores, los que junto a los 602 que ya son parte del programa, “son el corazón de la Unidad de Difusión y representan la diversidad de nuestros estudiantes”. Al respecto, Estévez (2015) apunta que: Es necesaria la inserción de los educandos en actividades pletóricas de contenido estético, donde "construyan" relaciones basadas en la empatía, la simpatía, la afectividad, la solidaridad, el internacionalismo y el amor en el hogar, la escuela y la comunidad. Se aborda la creatividad desde un enfoque personólogico. Está constituido por la flexibilidad, originalidad, fluidez y la elaboración, manifestadas por el estudiante como la máxima expresión de sus potencialidades creativas desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Plástica. La Habana: Pueblo y Educación . Objetivos. Comparación de los resultados obtenidos en la prueba pedagógica aplicada a los estudiantes. 73 0 obj <> endobj xref 73 38 0000000016 00000 n 0000012466 00000 n Fig. I.1. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso. Con respecto a la calidad de implementación del modelo didáctico y su aplicabilidad, existe coincidencia entre los expertos. En consecuencia, constituye una necesidad que el estudiante asuma una posición protagónica en su aprendizaje, por lo que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe convertirse en espacio en el que se les planteen a los estudiantes retos, búsqueda de diferentes respuestas y soluciones a una misma situación, donde logren comunicarse, apreciar y crear, diseñar y dirigir las actividades en las que expresen sus potencialidades creativas en relación con la Educación Plástica. 0000013053 00000 n Período 2 (Número 2): Julio a diciembre. Sabemos comunicarnos de manera clara en nuestra lengua y en otras, utilizamos varios lenguajes como el numérico, el digital, el artístico y el corporal; asumimos con responsabilidad nuestros discursos. 0000014976 00000 n Especialistas como Aroche (1995), Seijas (2011), Perdomo, Uralde, Vale & Suárez (2013) y Uralde & Perdomo (2014), Angueira (2015), Ruiz, Castro, Fiallo & Hernández (2017), demuestran como resultado de investigaciones realizadas en la Educación Preescolar, las posibilidades para la creación que brindan la apreciación y producción, al ser consideradas como un proceso integrado e interrelacionado. De manera general, según sus ideas, la creatividad incide sobre varios aspectos del pensamiento creativo, cuyas características más importantes son: la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboración. Algunos consejos entregados en el marco de la Semana de las y los Postulantes de la U. de Chile, para estos casos, en la siguiente nota. La prueba pedagógica, para constatar el nivel de desarrollo de las potencialidades creativas en los estudiantes, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Plástica. 0000014889 00000 n El hipotético-deductivo posibilita formular y validar la hipótesis de trabajo, lo que permite llegar a conclusiones puntuales acerca del desarrollo de las potencialidades creativas, que condicionan nuevas predicciones empíricas, las que a su vez son sometidas a verificación. 28 de Abril de 2020, *Autor para correspondencia. Al respecto, se sugiere la utilización de los indicadores establecidos para el desarrollo de las potencialidades creativas, mediante la prueba pedagógica. 0000004874 00000 n Canal Youtube Universidad de Chile [ Links ], Guilford, J. P. (1967). [ Links ], Martínez Llantada, M. & Guanche Martínez, A. Juan Gómez Millas | En primer lugar, lo más importante que puedes hacer para descubrir tu potencial es escucharte a ti mismo, las emociones que sientes en determinadas situaciones, lo que sientes que quieres hacer, aunque sólo sea un pensamiento. (Tesis doctoral). Recuperado a partir de http://rc.upr.edu.cu/handle/DICT/2628 ¿Qué considerar en este nuevo escenario? Por otro lado el 54,5 % de los profesores aprecia en los estudiantes el reconocimiento de sus necesidades educativas y el 36,4 % de los profesores opina que éstos requieren de un alto nivel de mediación profesional y por pares. 0000148226 00000 n El desarrollo de potencialidades creativas en la formación de educadores preescolares, O desenvolvimento do potencial criativo na formação de educadores pré-escolares, Maydel Angueira Gato1 http://orcid.org/0000-0002-9010-5345, 1 Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". 0000042166 00000 n Instituto Tecnológico Superior Portoviejo, Ecuador, Los artículos publicados por la Revista Sinapsis se pueden compartir con, Estadísticas. 0000006905 00000 n En compañía de sus mamás, papás, amigas y amigos llegaron, este martes 3 de enero, las y los postulantes a la Universidad de Chile, institución que abrió sus puertas para orientar el proceso de postulación a la educación superior 2023 en la Semana de las y los Postulantes, que se desarrollará hasta el próximo jueves 5 de enero en su Facultad de Economía y Negocios, ubicada en Diagonal Paraguay 205, Santiago. 0000008835 00000 n Consejo de directores de pregrado y secretarios de estudios. Los criterios anteriormente abordados se consideran de vital importancia, al destacarse el valor de lo social y la originalidad como aspectos determinantes. Twitter Universidad de Chile La Habana: Pueblo y Educación . Palabras clave: potencialidades creativas; estudiantes; Educación Preescolar. Entre el 3 y 5 de enero, más de 5.800 personas visitaron presencialmente la Semana de las y los Postulantes de la Universidad de Chile, mientras que otras miles participaron en línea. 0000147599 00000 n Beauchef | Diagnóstico inicial y final. Potencialidades del protagonismo social del estudiante en relación comunitaria. El objetivo de su aprendizaje no es en primer lugar la obtención de buenas calificaciones, sino el conocimiento de la cultura y de las ciencias, la adquisición de hábitos y actitudes, y el desarrollo de los talentos que Dios le ha dado. La novedad científica se evidencia en la articulación sistémica de los aspectos cognitivos, afectivos y procedimentales que sustentan el modelo didáctico y la conformación de su estrategia de implementación; en la cual se aprovecha el entorno cultural de la comunidad, en relación con la institución infantil y la Universidad, para la sensibilización creativa en la Educación Plástica, que dinamiza el desarrollo de las potencialidades creativas en los estudiantes. Se concibe como las reacciones afectivas expresadas en el estudiante durante su desempeño; se evidencian sentimientos estéticos, persistencia, motivación, así como el vínculo afectuoso y expresivo en la interacción durante las actividades. Por tanto, el trabajo con los elementos y principios (línea, área, color, valor, textura, equilibrio, proporción y ritmo), denominados también componentes del sistema-forma, favorecen la apropiación de nuevas formas para recepcionar información del entorno, propicia la interacción con el objeto y posibilita un incremento considerable de las potencialidades creativas. El cuestionario de autorreporte, para conocer la opinión que poseen los estudiantes sobre las potencialidades creativas adquiridas para el desempeño en las actividades. “No es trivial lo que le pasa al estudiante en el primer año de estudios, lo marca como persona, en relación a su vocación, a la disciplina a la que se está aproximando, a su ambiente social, su … La Habana: Pueblo y Educación. 26 de Abril de 2019; Aprobado: Los datos obtenidos en las dos mediciones realizadas se analizaron con la utilización de la prueba de los signos, cuyos resultados permiten afirmar que se manifestaron cambios significativos en el desarrollo de las potencialidades creativas desde la Educación Plástica en los estudiantes de segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, después de ejecutadas las acciones de implementación del modelo didáctico. La relación de coordinación entre el componente afectivo y el componente cognitivo exige la necesidad del tercer componente: el procedimental, que garantiza las condiciones metodológicas para lograr la aprehensión teórica y vivencial de los contenidos de las potencialidades creativas desde la Educación Plástica. stream El sello que buscan fortalecer las universidades estatales en Chile. Sin embargo el alto potencial no siempre se traduce en un buen rendimiento escolar y estos niños también deben lidiar con dificultades. En función de ofrecer una respuesta a esta problemática se presenta este artículo, que tiene como objetivo divulgar un modelo didáctico que contribuya al desarrollo de las potencialidades creativas desde la Educación Plástica, en los estudiantes de segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar. favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes. Lo anterior es fundamental en el quehacer cotidiano de los futuros educadores, ya que deben elaborar materiales, juegos, juguetes y actividades, así como decorar aulas, salones y diferentes espacios. Para que nadie se quede fuera: U. de Chile ofrecerá conversatorios informativos tanto para quienes estén de manera presencial en la Semana de las y los Postulantes como para quienes accedan vía Zoom desde cualquier parte de Chile o el mundo. los estudiantes de la institución educativa desarrollan al máximo sus potencialidades psicomotoras, cognitivas y afectivas; es responsable de su aprendizaje; se esfuerza por … Si un autor se da cuenta de un posible plagio, copia de resultados, fraude o infracción, le rogamos que se comunique con la mayor brevedad posible con el comité editorial de la revista Sinapsis. Dispuesto al cambio, emocionalmente seguro y motivado, Posee capacidad para emprender actividades económicas. 0000015824 00000 n Incluye también el cine, la televisión y el video, de ahí que su objeto de trabajo sea todo el vasto universo de lo visual. CP: 130105, E-mail: sinapsis@itsup.edu.ec Teléfono: +59352636814, Sitio Web URL: https://revistas.itsup.edu.ec/sinapsis | https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis, OAI-PMH URL: https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis/oai, Los artículos publicados por la Revista Sinapsis se pueden compartir con licencia Creative Commons: CC BY-NC-ND 4.0, los permisos más allá del alcance de esta licencia pueden estar disponibles solicitandolos a la dirección https://revistas.itsup.edu.ec/index.php/sinapsis. La educación plástica está integrada por las actividades de apreciación y creación. [ Links ], Valle, A. D. (2012). 0000011838 00000 n 0000009757 00000 n Citando al Dr. Vicent Tinto, connotado experto en retención académica, Leonor Armanet subrayó lo significativo que es el primer año de estudios para la permanencia de nuestros estudiantes en la Universidad y el desafío y responsabilidad que esto representa. Formación Científica e Innovación: Que alcance un aprendizaje duradero que responda a las demandas de la Ciencia y Tecnología, en las que se desarrollen las habilidades del pensamiento y las competencias básicas para favorecerlo, así como las disposiciones y actitudes que regirán su vida. Diagnóstico inicial y final, Fig. Será un oyente atento en el aula. En Lecturas para educadores preescolares Vl . 0000148823 00000 n - Dirección de actividades educativas dirigidas a los niños de cero a seis años (actividades independientes), con ayuda del tutor. En ella, pudieron conocer todos los detalles sobre el proceso de postulación, las carreras, su financiamiento y la vida universitaria, entre otras informaciones, que les ayudaron a tomar decisiones para este importante proceso. Dra. A continuación, se presenta el estudio de comprobación de la validez práctica de la estrategia didáctica para el desarrollo de las potencialidades creativas, a través de la realización de un preexperimento, con la muestra seleccionada. En tanto, resulta oportuno concebir actividades dentro y fuera de la universidad que favorezca la sensibilización en los estudiantes, lo que es ineludible para el desarrollo creativo. �T��ʾ��ʜ��ʜ��ʜ��ʜ��ʜ��ʜ��ʜ��ʜ��ʜ��ק��TSaL��2��P#C͹��ƧO��:W�-�x��c��%��~�_'}'g��` ��y endstream endobj 79 0 obj <> endobj 80 0 obj <> endobj 81 0 obj <> endobj 82 0 obj <> endobj 83 0 obj <>stream Pose capacidad para emprender actividades económicas, Se compromete con el mejoramiento personal y social de la comunidad, Adquiere, aplica, procesa y produce información, Es respetuoso con los deberes y derechos propios y ajenos. 0000101388 00000 n Esta investigación se llevó a cabo en la escuela "Colegio Rocafuerte", ubicado en Manabí, Ecuador, donde hay una necesidad de profundizar en los problemas, las características del proceso de enseñanza-aprendizaje y las nuevas posibilidades de la instrucción con el fin de contribuir a la formación integral del estudiante para enfrentar el trabajo en la sociedad. 0000097665 00000 n Se muestra una motivación sostenida durante el proceso creativo, expresada en la satisfacción del estudiante y el empeño en llegar al resultado final propuesto. Un alumno con más facilidad para comprender conceptos o resolver problemas transmitirá sus conocimientos y ayudará al resto a avanzar. Se publica el 31 de diciembre, Editada y publicada por Editorial ITSUP, Portoviejo, Manabí, Ecuador. Acciones de implementación para la etapa de ejecución: Concretar en el proyecto educativo de segundo año, las acciones previstas para que los profesores se preparen correctamente y los estudiantes se apropien de ellas. Pueblo y Educación: La Habana. Dando la bienvenida a quienes lideran localmente los procesos formativos de pregrado de la Institución, Leonor Armanet, directora del Departamento de Pregrado, enfatizó la importancia de apuntar a ser una universidad que aprende y observa las prácticas tanto externas como internas, con un fuerte foco en la equidad e inclusión, para implementar acciones dirigidas a “trabajar con los estudiantes para desarrollar sus mejores capacidades y lograr aprendizajes significativos para ellos”, en un trabajo de mejora continua y aseguramiento de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje. En la medición se aplicó la prueba pedagógica, donde se constató que los estudiantes se esfuerzan por explotar sus recursos cognitivos antes de recurrir a la ayuda. 0000007849 00000 n En esta tarea, es de gran relevancia contar con el apoyo de las unidades académicas en el proceso de carga de datos, respetando el cronograma que se exige desde el sistema externo y poniendo atención a cualquier error u omisión, para que sea notificada a tiempo, señalaron los profesionales. 0000147863 00000 n En correspondencia, el modelo didáctico se muestra como la representación de aquellas características esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje o de algunos de sus componentes, con el fin de lograr los objetivos previstos. Para la comprobación de la efectividad del modelo didáctico se recurrió al criterio de expertos, basado en la utilización sistemática del juicio intuitivo de un grupo de expertos para obtener un consenso de opiniones autorizadas y el preexperimento en la práctica pedagógica. H�\��n�0��R�V�� d�&��ۏ�j�AJ��q��C?��#��]��Zo��*7]�ΟO�{i�$��/��4&eiҟ��uw��ƣL��g��{{x4��6M��zm:�B?�魹x�.Ӟ�]|��8�{į��M��;��ևf8��6e�u��q��iBR��e�yCހ��-xGށ+r��Ѩ,�S@�X�W��r�dvd��g�3��R�B�R�. El comité editorial de la Revista Sinapsis se compromete con los autores a proteger, defender y preservar tanto su trabajo como su reputación, y toma muy en serio las acusaciones de infracción, plagio, disputas éticas y fraude. La Habana: Pueblo y Educación . 0000098471 00000 n Los procesos comunicativos en la Educación Plástica se concretan sobre la base del entrenamiento necesario que debe lograr el profesor acerca del empleo y dominio, por parte de los estudiantes, de los recursos expresivos de las artes plásticas. 2 - Dimensión Afectiva. En función de ello, pueden utilizarse (…) las actividades artísticas: incluyendo las propias de la educación artística que enriquecen la sensibilidad y estimulan el desarrollo de las necesidades y los intereses estéticos de la personalidad (p.25). Conocidos los puntajes de la PAES, el próximo 3 de enero, la Universidad de Chile le dará el vamos al proceso de postulación a la educación superior 2023 con su Semana de las y los Postulantes, en la que habrá visitas guiadas a campus, charlas y stands con orientación sobre carreras y facultades, financiamiento y beneficios estudiantiles, admisión e ingresos especiales, acompañamiento a la postulación, vida universitaria y apoyos académicos. 0000009676 00000 n [ Links ], Estévez Rodríguez, P. R. (2015). Inclusión de los resultados en los informes de validación, así como sugerencias para su perfeccionamiento. Publicación semestral, arbitrada y de acceso libre. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial, reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e información posibles. A nivel de la IE multigrado se presentan 2 especificidades de este tipo de aula que influyen en la autonomía … El desarrollo de las potencialidades creativas desde la Educación plástica, en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar (Tesis doctoral). 0000013823 00000 n En tanto, la definición dada por Pérez, Bermúdez, Acosta & Barrera (2004) es más generalizadora, al concebir "como potencialidad creativa a aquellos aspectos de los contenidos y funciones de la personalidad que expresan las posibilidades del sujeto para ser creativo, a partir de la particular configuración que forman en la estructura de la personalidad" (p. 101). Elaboración de materiales, en varios formatos, sobre el desarrollo de las potencialidades creativas desde la Educación Plástica. Al valorar la relevancia de las relaciones entre los componentes del modelo didáctico, 15 (75 %) expertos la consideran como muy adecuada y cinco (25 %) como bastante adecuada. Palavras-chave: potencialidades criativas; estudantes; Educação pré-escolar. Realización de las actividades concebidas; para ello se debe tener implícito el accionar integrado de las diferentes influencias educativas, por lo que desde el colectivo de año se debe prever la ejecución de: - Modelación de actividades educativas (actividad programada, actividad independiente, actividad conjunta, juegos, procesos) dirigidas a los niños de cero a seis años, en ambas modalidades curriculares. 0000087339 00000 n 0000004110 00000 n Como piloto, diseñado para atender a estudiantes PACE, este año se inaugura además el programa Mentores, liderado por la vicerrectora de Asuntos Académicos, Prof. Rosa Devés y compuesto por 25 académicos de todas las Facultades de la Universidad de Chile, que acompañarán a los estudiantes “en su trayectoria universitaria, apoyando su integración, autonomía y responsabilidad, favoreciendo su permanencia y egreso”. El desarrollo de las potencialidades creativas en los estudiantes universitarios, que respondan a las exigencias del modelo del profesional, constituye una de las indicaciones del Ministerio de Educación Superior, ya que contribuye al logro de la búsqueda de soluciones novedosas que respondan a los requerimientos sociales actuales. El componente afectivo permite al estudiante reflejar las relaciones que establece de acuerdo a sus necesidades y está constituido por cuatro elementos: sentimientos estéticos, motivación, persistencia e interacciones en la actividad. ¿Cómo formar mejores ciudadanas y ciudadanos en la educación superior? J.2. <> El componente procedimental permite la ejecución de las actividades para el desarrollo de las potencialidades creativas en el estudiante. [ Links ], Uralde Cancio, M. N. & Perdomo González, E. (2014). >> La aplicación de instrumentos para conocer el nivel alcanzado en el desarrollo de las potencialidades creativas. 0000004377 00000 n Las modalidades de atención educativa de la Educación Preescolar (institucional y no institucional), urge que dispongan de educadores capaces de crear y prepararse para el desarrollo de la creatividad en la primera infancia, lo que no puede ser obra de la suerte o del azar, sino resultado de un trabajo sistemático en los centros de formación del personal docente encaminado a lograr este propósito. I.4. Los estudios en esta área determinan metodologías que promueven el renacer creativo en los educandos; en tanto en el presente artículo, se profundiza en el desarrollo de potencialidades creativas en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, en su continua interacción en la sociedad, con un enfoque personológico, centrado en el vínculo de lo cognitivo y afectivo de la personalidad. 0000009500 00000 n 0000002219 00000 n La modelación fue utilizada en la construcción del modelo para el desarrollo de las potencialidades creativas en los estudiantes, lo que propicia la aproximación a la realidad social que se quiere transformar y conformar el producto científico que se propone. este artículo presenta un estudio de caso que persigue la exploración y análisis de los aspectos percibidos como potencialidades o necesidades de mejora (dafo) de los docentes noveles universitarios, derivados del análisis de ciclos de supervisión clínica o de mejora, contemplados dentro del programa de formación del profesorado novel del … S.1. La autora considera necesario precisar que el educador, en su importante papel de tutor en la formación integral del estudiante, ha de ser una persona con un buen nivel profesional, tanto teórico, como práctico. /BleedBox [0 0.0294189453 612 791.970581] xref La observación, para constatar el desarrollo de las potencialidades creativas alcanzado por los estudiantes, lo cual permite determinar las fortalezas y limitaciones, así como las posibilidades que brindan los contextos en que estos se desarrollan. LinkedIn Universidad de Chile Ya sean alumnos con altas capacidades o simplemente aquellos alumnos inteligentes y con facilidad para aprender, son estudiantes que, en principio, no deberían tener problemas para seguir el desarrollo de la clase y superar las asignaturas. MATERIA LEGISLACIÓN DE MENORES. La Habana: Pueblo y Educación . _ſ�W� ѣ�� endstream endobj 84 0 obj <>stream 0000010875 00000 n Franco Alonso, E. J. Diagnóstico inicial y final, Fig. Creer en sí y en sus posibilidades de triunfar. Este artículo, permite mostrar e identificar cuál es el rol protagónico que el estudiante debe tener para hacer frente a un proceso social, marcado por los avances de la ciencia y la tecnología, permitiendo generar alternativas de formación, instrucción, enseñanza, capacitación, actualización e información, que ayuden desarrollar integralmente las capacidades, habilidades y destrezas, para trabajar en la vida. Comparto la visión de generar un enfoque narrativo dentro del proceso de orientación vocacional, el cual permita identificar aspectos que facilitan y otros que … 2.1, Nivel de expresión de los sentimientos estéticos, Nivel de persistencia en las ideas creadas, Dimensión 3. Árbol siempre verde que alcanza una altura de hasta 30 metros y un diámetro superior al metro, la madera es dura y resistente,las ramas principales son gruesas y ascendentes y crece en terreno vivo. J.4. 0000013931 00000 n El autor esta en la obligación de seguir las exigencias según lo instruido en la licencia ubicada en el enlace: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es, Revista Electrónica Sinapsis, e-ISSN: 1390-9770. 0000015019 00000 n EDITORIAL PLANETA S.A.U. 0000123561 00000 n Resolución de dudas y superación de dificultades teóricas - Estrategias metodológicas para trabajar la numeración y conceptos de cantidad - Recursos del aula para … 0000014027 00000 n Teléfonos y correos | alto el nivel de aprovechamiento de las potencialidades educativas del contenido por el profesor. El desarrollo de la creatividad en estudiantes universitarios. Algunos ejemplos de cualidades son: sinceridad, responsabilidad, simpatía y tolerancia. Diagnóstico inicial y final. Trabaja en grupo mantiene relaciones interpersonales. U. de Chile ofrecerá visitas guiadas por sus facultades, Evento de postulación Uchile tendrá charlas híbridas de orientación, U. de Chile invita a semana para postulantes a la educación superior, U. de Chile reconoce y certifica a más de doscientas tutoras y tutores, Los desafíos del primer año universitario serán foco de paneles en UCH. Al igual que los profesores, deben considerar la necesidad de sensibilizar y orientar adecuadamente a los estudiantes. Los autores declaran no tener conflictos de intereses. “Dentro de la gente que se inscribe, hay un informe social de aquellas personas que tienen habilidades, … La atención educativa se soporta en normativa nacional que favorece a los estudiantes sordos, sin embargo, en si no es suficiente, Correa expresa "tiene sentido ante la comunidad cuando se concibe para favorecer la convivencia social, la tolerancia, el respeto por el otro en sus espacios, creencias e ideales" (2008, p. 25). lugar a un atravesamiento de lo común en la experiencia educativa, a la vez que se visualizan las potencialidades singulares de cada estudiante, la atención a todas las necesidades especiales, a los contextos educativos favorables y su accesibilidad para todos/as. 2). Estudio de un conjunto de actividades integradas de apreciación y producción plástica. Para lograr el objetivo en el proceso investigativo se asumió como método general de las ciencias el dialéctico-materialista, como base y guía para el estudio integral de los objetos, procesos y fenómenos en cuanto a sus contradicciones internas y su concatenación universal, sujetas a leyes y principios. Metodología rígida, monótona y lineal. endobj [ Links ], Pérez Martín, L. M., Bermúdez Morris, R., Acosta Cruz, R. M. & Barrera Cabrera, L. M. (2004). Principio de la combinación de las actividades académicas, laborales, investigativas, extensionistas y de la influencia organizada de la Educación Plástica, con la ayuda de los medios de difusión masiva. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos. 0000005331 00000 n 1. Relación de coordinación entre el componente cognitivo y el componente afectivo. [ Links ], Recibido: 0000010695 00000 n Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente. Se definen cuatro fases del proceso de creación que favorecen el proceder del estudiante: preparación, proyección, práctica creativa y socialización. La Habana: Pueblo y Educación . Lecturas para educadores preescolares Vl. S.2. 0000146984 00000 n 0000001796 00000 n La profesora Marta Martínez Llantada (2003), plantea que la creatividad existe potencialmente en los seres humanos y que es posible desarrollarla; así asevera: “…la creatividad no es propiedad exclusiva de genios, de seres con capacidades excepcionales, sino que todos los hombres pueden ser creadores si son educados para ello, pues no depende sólo … 0000011072 00000 n Caracterización de la concepción general disciplinar y por asignaturas, para el desarrollo de las potencialidades creativas, mediante el análisis de los programas de disciplina y asignatura. Enseñar a sentir. /TrimBox [0 0.0294189453 612 791.970581] Debemos estar atentos a los distintos modos de aprender y que nos dará la pauta de como abordar los contenidos La Escuela GRAMSCI No se centrará en el deficit, si en lo que puede hacer el estudiante Estas sitúaciones. * [ Links ], Franco García, O. Diferencian elementos vinculados con el lenguaje literario, científico, tecnológico estético y corporal. 3.1, Nivel de flexibilidad en el empleo de los métodos, Nivel de originalidad en la utilización de los medios de enseñanza, Nivel de fluidez en la ejecución de las actividades. Posee conciencia ecológica, aprecio y valoración del patrimonio natural. El valor teórico radica en los aportes realizados a la didáctica de la Educación Plástica, expresados en la sistematización de referentes teóricos, que permitió arribar a la definición del proceso de desarrollo de las potencialidades creativas desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Plástica, en los estudiantes de segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar. O desenvolvimento do potencial criativo dos estudantes universitários, que atende aos requisitos do modelo profissional, é uma das indicações do Ministério da Educação Superior, pois contribui para a busca de soluções inovadoras que atendam às demandas sociais atuais. Formas de evaluación del modelo didáctico. 58 53 <> estudiante devuelve más de lo que se le da. 0000013877 00000 n Esta es una de las cualidades más vitales de un buen estudiante, ya que es la principal razón para inscribirse en un entorno académico. En resumen, los buenos estudiantes permanecen siempre enseñables y establecen sus propios deseos para las actividades educativas. Bajo este contexto los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato además de lo establecido asocian a su perfil los siguientes saberes: J.1. 6 de diciembre y Jimmy Anchico. )�Q�؏B��+xH�C��h�� I��07��h��OCg�1��0 El valor práctico radica en la estrategia de implementación del modelo para el desarrollo de las potencialidades creativas, que contiene las diferentes acciones a desarrollar ajustadas a las condiciones concretas del contexto pinareño. Palabras claves: Potencialidades, estudiantes, protagonismo social, contexto, educación, comunidad, Potential social role of student community relationship. Los estudiantes de la institución educativa desarrollan al máximo sus potencialidades psicomotoras, cognitivas y afectivas; es responsable de su aprendizaje; se esfuerza por mantener un buen nivel de eficiencia académica, en una permanente actitud de superación propia, jamás a costa de los demás, durante su proceso de formación construyen una personalidad basada en los siguientes ámbitos. En una instancia de participación que reunió a académicas/os, funcionarias/os y estudiantes de distintas facultades y unidades para retroalimentar el trabajo de la mesa técnica de formación ciudadana de las universidades estatales del país, se dialogó en torno a cómo formar ciudadanas/os en la educación superior y en particular sobre los desafíos que esto implica para la U. de Chile. 3 - Dimensión Procedimental. 0000002801 00000 n 0000019599 00000 n %PDF-1.4 0000017246 00000 n … En los estudios para el perfeccionamiento del currículo preescolar cubano se encuentra la dimensión Educación y Desarrollo Estético y Artístico; esta contiene en sí aquellos objetivos y contenidos concernientes a las manifestaciones del arte (música, expresión corporal, plástica y literatura) e incluye además el tratamiento de lo que resulte estéticamente bello en la vida cotidiana, en la naturaleza, en el entorno y en las relaciones sociales. Reincidencia de conducta agresiva de un estudiante hacia sus condiscípulos. A avaliação feita pelos especialistas e os resultados do pré-experimento pedagógico revelam sua viabilidade prática, em termos de favorecer as potencialidades criativas dos alunos. No hay una edad ni un número límite de oportunidades para rendir la PAES. 0000149737 00000 n 0000008067 00000 n Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida. 61 0 obj En una emotiva ceremonia en el Salón de Honor de Casa Central, más de doscientas tutoras y tutores pares de las cohortes 2020, 2021 y 2022, de todas las facultades de la Universidad de Chile, recibieron el reconocimiento y certificación por su labor clave en la orientación y el acompañamiento integral de estudiantes, en un escenario especialmente desafiante de educación remota de emergencia y retorno a la presencialidad. El concepto «desarrollar el potencial» era un total desconocido hace apenas un par de años, pero ha triunfado como la minifalda. [ Links ], Caballero García, Á., Sánchez Ruiz, S. & Belmonte Almagro, M. L. (2019). ��5X3��y�3��Z��$�$kIhi֒�Ҭ%��YK��5��Ȯ9�Dv��%�k�.�`��9(>?)�Q�? Los paneles tendrán su inscripción abierta, para todas las personas interesadas, hasta el 21 de noviembre. Para la realización del modelo se parte de la definición dada por Valle (2012, p.139) donde señala que el modelo "es la representación de aquellas características esenciales del objeto que se investiga, que cumple una función heurística, ya que permite descubrir y estudiar nuevas relaciones y cualidades de ese objeto de estudio con vistas a la transformación de la realidad". El desarrollo de potencialidades creativas en los estudiantes universitarios cobra gran importancia a partir del progreso científico-técnico y las transformaciones sociales que tienen … Aprende por si mismo a transmitir el significado. “No es trivial lo que le pasa al estudiante en el primer año de estudios, lo marca como persona, en relación a su vocación, a la disciplina a la que se está aproximando, a su ambiente social, su integración, su reconocimiento personal y social. La Habana: Pueblo y Educación . El profesor es un ordenador de acciones. 0000011432 00000 n El modelo que se propone, se introduce en la práctica pedagógica en el segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar; por su carácter flexible es ajustable a diferentes contextos en la formación inicial de educadores, en tanto brinda la posibilidad de ser modificado y refuerza su adaptabilidad. Keywords: Potentiality, students, social role, context, education, community. pueden favorecer el desarrollo de estudiantes con un alto potencial de talento académico, a fin de mejorar la oferta educativa de estas instituciones, tal como defiende Arancibia (2009). Se publica el 30 de Junio. Algunos ejemplos de potencialidades personales pueden ser: Soy bueno en las matemáticas, Me gusta el razonamiento y soy una persona bastante tolerante. 0000001679 00000 n Los métodos del nivel empírico utilizados fueron: El análisis documental, para el análisis de toda la bibliografía consultada, así como para el estudio de documentos normativos que rigen la formación del educador de la primera infancia, lo que posibilita recopilar la información y realizar valoraciones sobre el desarrollo de las potencialidades creativas en los estudiantes y asumir posturas relativas a la temática investigada. The Nature of Human Intelligence (First edition). Las tecnologías de la información y la comunicación deberían utilizarse activamente por docentes y estudiantes para ampliar los horizontes del aprendizaje. En este sentido, Francisca Corvalán, jefa de la Unidad de Docencia del Departamento de Pregrado, resaltó que se trata de un programa piloto que va a ser acompañado por profesionales del Departamento y que se irá construyendo en conjunto con las unidades locales, para lo cual, a partir de la semana del 27 de marzo, se está realizando un trabajo en cada campus, para dar respuestas situadas a las necesidades particulares que cada una tenga. & Suárez, T. M. (2013). El desarrollo de la creatividad. 1 - Dimensión Cognitiva. Tiene la … Este artículo, permite mostrar e identificar cuál es el rol protagónico que el estudiante debe tener para hacer frente a un proceso social, marcado por los avances de la ciencia y la tecnología, … Buena intuición. Ejemplos de potencialidades en español | inglés.com potencialidades potencialidades Plural de potencialidad potencialidad Añadir a lista potentiality Diccionario Ejemplos Pronunciación Estos ejemplos aún no se han verificado. Debe escuchar lo que dicen sus padres y … Experiencias docentes, de gestión y acompañamiento estudiantil en el primer año universitario, de distintas Facultades de la Universidad de Chile, serán expuestas en tres paneles de conversación en línea, los días 22, 23 y 24 de noviembre, con el objetivo de compartir y reflexionar en torno a los retos que implican esta etapa clave en la Universidad. La agresión física, será denunciada ante el órgano jurisdiccional correspondiente. La personalidad: su diagnóstico y su desarrollo. INVESTIGACIÓN CRIMINAL Y SEGURIDAD. Desde orientaciones para elegir una carrera hasta un taller de postulación, entre otras, son las temáticas que se abordarán. Clasifica dos tipos de pensamiento: convergente y divergente. <]/Prev 229692>> LAS POTENCIALIDADES DE LOS ESTUDIANTES ¿DONDE PONER LA MIRADA? 0000008179 00000 n En las figuras 1, 2 y 3 se muestran la comparación de los resultados obtenidos. endobj El desarrollo creativo en los estudiantes parte de tener en cuenta como antecedentes trabajos de Aroche (1995), Seijas (2011), Ruiz Espín et al. 0000009703 00000 n Involucramiento de TIC. trailer <<42F93E61F7D44335B432E366094607D2>]/Prev 272732>> startxref 0 %%EOF 110 0 obj <>stream La experimentación pedagógica (variante preexperimento), para constatar la transformación que se produce en el desarrollo de las potencialidades creativas durante la puesta en práctica de la estrategia, que permite implementar el modelo didáctico en la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, a partir de los siguientes indicadores: Dimensión 1. A continuación se menciona ejemplo de potencialidades personales. Tengo capacidad de resolver conflictos rápidamente. Tengo capacidad para resumir un texto rápidamente. Tengo capacidad para ser empatíca. Potencial para hacer trabajos en equipo. Otra mirada. Como resultado de la interacción entre los componentes y elementos del modelo didáctico para el desarrollo de las potencialidades creativas en el estudiante de segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, se propone un conjunto de relaciones esenciales que concretan la contribución a la teoría en relación con la temática. Un estudiante debe poder comunicarse con los profesores y con sus compañeros, así como con las personas que están fuera de la escuela o la universidad. 3. Habilidades de colaboración: La mayoría de las aulas fomentan una cultura de competencia e independencia, en lugar de una de trabajo en equipo y colaboración. /ArtBox [0 0.0293884 612 791.971] Como resultado de la red de relaciones entre los componentes y los elementos del modelo propuesto, surge la sensibilización creativa en la Educación Plástica que: dinamiza el desarrollo de las potencialidades creativas en el estudiante, ayuda a que sea sensible ante las obras culturales y ante los errores de los demás, favorece la concientización en cuanto a ampliar su horizonte cognitivo, produce cambios en la forma de concebir el aprendizaje y siente la necesidad de autotransformar su sentir, pensar y hacer respecto a este proceso. Se conoce dónde y cuándo finaliza. 0000054448 00000 n 1.1, Nivel de conocimiento sobre el pensamiento divergente, Nivel de análisis de los componentes del sistema-forma, Nivel de conocimiento sobre las habilidades prácticas de la EP, Nivel de conocimiento sobre el entorno cultural, Dimensión 2. Uno de los problemas actuales de la Educación Plástica es la limitación de las imágenes que se les ofrecen a los niños, unas no se corresponden con los intereses infantiles y otras se encasillan dentro de los estereotipos foráneos o de adultos. Andrés Bello | trailer En todos los dominios subyace el carácter ético de la enseñanza, centrada en la prestación de un servicio público y en el desarrollo integral de los estudiantes. [ Links ], Perdomo González, E., Uralde Cancio, M. N., Vale, A. 0000009270 00000 n ¿Qué son las potencialidades? La inducción y la deducción posibilitan la interpretación de los resultados que permiten llegar a conclusiones y generalizaciones de carácter teórico y empírico, en relación con las potencialidades creativas. Se destaca la unidad entre la actividad y la comunicación, la situación social de desarrollo y el papel de los otros y de las vivencias en el desarrollo creativo. El modelo didáctico que se propone constituye una construcción teórica que refleja las características esenciales y relaciones presentes en el desarrollo de las potencialidades creativas, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Plástica, en los estudiantes de segundo año de la carrera Licenciatura en Educación Preescolar, de modo tal que contribuye a la formación de un educador creativo en correspondencia con las exigencias del modelo del profesional. 1 DEBEMOS ESTAR ATENTOS A LOS DISTINTOS MODOS DE APRENDER PONE CENTRALIDAD EN LA MIRADA DEL MAESTRO NO SE CENTRA EN EL DÉFICIT INTERVIENE CON ACTIVIDADES … 0000000015 00000 n Esta unidad, desde el año 2013, trabaja colaborativamente con las unidades académicas de la Institución para generar y desarrollar diversos programas de acompañamiento, integración y preparación, orientados a la inclusión y equidad en la permanencia y egreso de todos nuestros estudiantes. El resultado aporta a la didáctica de la Educación Plástica, en tanto su implementación práctica mediante una estrategia constituye una respuesta a las necesidades que presentan los estudiantes. 0000013255 00000 n La tendencia es a variar los métodos sin tener una regla fija para todas las actividades, en función del objetivo que se persigue, lo que contribuye a romper estereotipos y alcanzar el éxito en la realización de las tareas creativas. El trabajo metodológico en el área de Educación Plástica: una necesidad en el contexto educativo preescolar. Comprendemos las necesidades y potencialidades de nuestro país y nos involucramos en la construcción de una sociedad democrática, equitativa e inclusiva. LA POTENCIALIZACIÓN DE APTITUDES SOBRESALIENTES EN MATEMÁTICAS Orlando&Daniel&Jiménez&Longoria,&Carolina&Carrillo&García& ordanielitillo@hotmail.com, cgcarolin@hotmail.com Universidad Autónoma de Zacatecas Avance de investigación … Eloísa Díaz | Además de la utilizarlas, es conveniente que los estudiantes diseñen sus propias TIC orientadas a un público real. (2017). Algunas de ellas son: CINCO CONSEJOS PARA AYUDAR A LOS ALUMNOS AVENTAJADOS, • Ocho razones por las que atender la alta capacidad y el talento, • Once razones por las que los alumnos necesitan una Atención Educativa Diferenciada, • Guía para profesores de alumnos con altas capacidades. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente. Gabriela Carrasco Molina, periodista Departamento de Pregrado, Facebook Universidad de Chile Quinindé, Av. Es importante señalar las posibilidades para la creación que brindan la apreciación y producción, al ser consideradas como un proceso integrado e interrelacionado. Estos componentes juegan un papel importante en las actividades que se conciben en las diferentes educaciones al incrementar las oportunidades de perfeccionar el proceso. Copyright © 2021 - Página Web UEFM JUAN XXIII. Asumimos responsabilidad social y tenemos capacidad de interactuar con grupos heterogéneos, procediendo con comprensión, empatía y tolerancia. Dentro del protagonismo social estudiantil es la educación el principal eje rector para la integración del individuo y su relación con el contexto. 0000004490 00000 n Período 1 (Número 1): Enero a junio. más, +56 2 29782000 | potencialidades de crear diversas alternativas y respuestas innovadoras a las necesidades de la vida concreta, de forma autónoma e independiente. Diagnóstico inicial y final, - Dimensión Afectiva. Nuestra ley orgánica sobre educación insta a las instituciones educativas a «flexibilizar el currículo y el método para garantizar el pleno desarrollo cognitivo, personal, emocional y social de los alumnos». /Metadata 51 0 R Conrado, 15(67), 354-359. El resorte último de su estudio es el deseo de formarse y educarse, de realizarse como ser personal y social, de servir de esta manera a Dios y al prójimo, haciendo suyo el proceso de educación, entendiéndose por tal, todo un fenómeno de cultivo continuo y permanente. La participación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se determina si ocurre un ascenso en el desarrollo de las potencialidades creativas. :��W0�[t��n�ݱ�CGG//G//G//�^�{9�fd�t�:��@G�#��Ȣ�.�.��pO{*�%�%�%�%�S�� Se concibe como los saberes que tiene el estudiante sobre el pensamiento divergente y convergente, los componentes del sistema-forma, las habilidades prácticas de la Educación Plástica (EP) y el conocimiento que posee con respecto al entorno cultural. La Educación Plástica aparece como oportunidad para desarrollar las potencialidades vinculadas a la creación, lo que permite aprovechar las entidades culturales de la comunidad. La escuela al constituir un centro de aprendizaje es el escenario donde el ser humano debe desarrollar el emprendimiento, entendido como la capacidad de gestionar proyectos de innovación, 0000014831 00000 n Esta asignatura pertenece a la siguiente carrera acreditada por SINAES: 00067 Al trabajar en grupos equilibrados, los alumnos se ayudan y aprenden unos de otros, cada uno aporta su forma de trabajar y sus fortalezas. La ley SEP, nos demanda trabajar año tras año en la implementación de un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) con énfasis en los alumno prioritarios y preferentes, destinando recursos económicos, entregados por el estado, a la implementación de estrategias orientadas a dar igualdad de oportunidades a todos los estudiantes. En el marco de la Semana de las y los Postulantes de la Universidad de Chile, entre otras orientaciones para acompañar el proceso de postulación, quienes lo deseen podrán visitar las distintas Facultades de la Casa de Estudios, en visitas guiadas por sus campus. 0000149450 00000 n Formas de implementación del modelo didáctico. Si se considera que en Chile la matrícula de estudiantes municipalizados, según el Ministerio de Educación (2009), alcanza un total de 1.548.830 estudiantes, (incluyendo establecimientos … 0000018517 00000 n Ello hace que se 0000013583 00000 n Se puede constatar que los criterios del grupo de expertos en relación con el grado de importancia de cada aspecto sometido a su valoración, tienen tendencia a evaluarlos como muy adecuados y bastante adecuado, lo cual permite tener una visión general positiva sobre el modelo didáctico que se propone. Visitas por horas y días de semana, Declaración de Ética y Buenas Prácticas - Políticas Anti Plagios, Vol. Análisis de la creatividad de los estudiantes universitarios. La participación activa de los estudiantes en actividades de la universidad, la institución infantil y la comunidad, relacionadas con la apreciación y producción plástica, donde manifiesten potencialidades creativas. La Educación Plástica y el trabajo manual. Ello permitió penetrar en su dinámica para descubrir los nexos que se establecen en su funcionamiento y la lógica que favorece la aplicación de los métodos. <> 0000014571 00000 n H��V�n�0}�W�1�X��U�*u{�@/hC*. %PDF-1.4 %�� Más redes sociales, Campus: El proceso de interacción, con nuevas posibilidades de comunicación mediante formas extraverbales, asegura el incremento del vocabulario a partir de la asociación de códigos y símbolos visuales con la necesaria comunicación verbal a la hora de expresar sus ideas en torno al objeto observado, ya sea obra de arte, entorno, objetos creados por el ser humano o la creación de los propios estudiantes. Entre los ejemplos de potencialidades y limitaciones se encuentran: (2009). A nivel de la IE multigrado se presentan 2 especificidades de este tipo de aula que influyen en la autonomía del aprendizaje del estudiante con respecto al docente; estas son, la existencia de … Estudiosos del tema, como Guilford (1967), realizó grandes aportaciones al estudio de la creatividad. 0000001373 00000 n Las potencialidades de esta categoría están asociadas a la inteligencia en un sentido amplio, es decir, no solo como alto desempeño académico, sino como talento o … La Habana: Pueblo y Educación . Comparación de los resultados obtenidos en la prueba pedagógica aplicada a los estudiantes. Política de privacidad, U. de Chile cierra con éxito su semana dedicada a postulantes 2023, Esperar un año para ingresar a la universidad como alternativa, Con masiva asistencia comenzó Semana de las y los Postulantes Uchile. Tenemos iniciativas creativas, actuamos con pasión, mente abierta y visión de futuro; asumimos liderazgos auténticos, procedemos con proactividad y responsabilidad en la toma de decisiones y estamos preparados para enfrentar los riesgos que el emprendimiento conlleva. Para Franco (2017), "todas las personas pueden ser potencialmente creativas, solo hay que encontrar el espacio que posibilite este desarrollo y que proporcione la oportunidad para descubrir esas potencialidades" (p.58). (2017), Uralde & Perdomo (2014) y Estévez (2015). Instagram Universidad de Chile La Habana: Pueblo y Educación . Las acciones a tener en cuenta en este sentido son las siguientes: Acciones de implementación para la etapa de diagnóstico: Diagnóstico del nivel de las potencialidades creativas, desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Plástica, que poseen los estudiantes, mediante la realización del autorreporte, la prueba pedagógica y la observación en diferentes contextos de actuación. FI.P Mecanizado y Construcciones Metálicas, ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA SEXUAL EN EL AULA. Considera que en la labor pedagógica se debe afianzar la independencia, la iniciativa personal y grupal, la experimentación lúdica continua, la información amplia y contrastada con la práctica, la espontaneidad desinhibida y liberada de miedos y prejuicios, la ruptura de algunos moldes y formas preestablecidas. Tanto de forma individual como en pequeños grupos, los estudiantes reflexionan sobre los contenidos, los socializan y elaboran el nuevo conocimiento sobre cada temática desarrollada. I.2. El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Precisamente, en este libro, entre otros … En el transcurso de la investigación se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico que permitieron recopilar, interpretar y procesar la información relacionada con el objeto de estudio, en aras de ofrecer una solución al problema identificado. Sur | En tanto, resultan significativos los estudios realizados por Mitjáns (1995, p.5) quien define que "La creatividad es un proceso de descubrimiento o producción de algo nuevo, que cumpla las exigencias de una determinada situación social, en la cual se expresa el vínculo de los aspectos cognitivos y afectivos de la personalidad". startxref LAS POTENCIALIDADES DE LOS ESTUDIANTES ¿Donde poner la mirada? Este componente orienta al estudiante para que contextualice los fundamentos referentes a las potencialidades creativas. Para alcanzar tal propósito se requiere de la flexibilidad en los métodos, la novedad en los medios y la fluidez requerida, a partir del vínculo de lo afectivo y lo cognitivo de la personalidad, en correspondencia con las exigencias del modelo del profesional. En … This is the way that it contributes to the consolidation of a system that intentionally, highlights the potentiality of the individual. Afectividad, actitudes, concepciones, creencias y representaciones sociales ! Se incursiona en la educación plástica, como todo aquello que ofrece las imágenes que pueden ser percibidas por el analizador visual y que se encuentran en el mundo circundante. No Derivada: si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado. 0000137054 00000 n Los autores han participado en la redacción del trabajo y análisis de los documentos. J.3. Universidad de Chile, 1994-2023 - Los Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) presentes en las Bases Curriculares de 7° básico a 2° medio, se elaboran a partir de varias dimensiones. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un aprendizaje a lo largo de la vida. 0000147262 00000 n Es predecible. No decorrer da investigação, foram aplicados métodos de nível teórico, empírico e estatístico que permitiram coletar, interpretar e processar as informações relacionadas ao objeto de estudo, a fim de oferecer uma solução para o problema identificado.

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