actividades para retroalimentar un tema

Juegos en clase para repasar el temario de un examen. : Es una plataforma en línea con enfoque lúdico, la cual permite crear “quizs” en línea, en los cuáles los estudiantes pueden participar de manera individual o en equipos. Como pudimos analizar también, existen diferentes alternativas para evaluar a distancia, por lo que queda a consideración de cada docente optar por aquellas que mejor se adapten a sus necesidades y contexto. Estas serán necesarias en la discusión posterior. Comentario *document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "a804640158d13b4f59992c3875125cf9" );document.getElementById("cab25bdfc9").setAttribute( "id", "comment" ); Recibirás información relevantes para su profesión docente. Luego los participantes C ofrecen sus observaciones de los comportamientos no verbales. Aquí, he utilizado el juego real. 👇. Tal vez no nos guste lo que escuchemos, sin embargo seguramente es lo que debemos oír. Por ejemplo: ¿es de origen vegetal? Usted NO contestará preguntas. Como afirman algunos autores,, retroalimentar es acortar las distancias entre la situación actual en la que se encuentra el estudiante y la situación ideal a la que debe llegar. El uso de juegos antes de los exámenes ayuda a que el alumnado se relaje y afiance sus conocimientos. Por pensar negativamente me refiero al siguiente tipo de asociaciones mentales respecto a la retroalimentación: “me van a llamar la atención”, “sólo van a criticar mi trabajo y desempeño”; “llegó el momento de tortura y reclamos”; “es el tiempo de venganza”, “tendré que escuchar los consejos de papá o del señor perfecto”; etc. Luego los miembros B hacen una lista de sus sentimientos y percepciones relacionadas con el proceso del equipo. POSTGRADO DE JUEGOS DIDÁCTICOS EN EL AULA: Postgrado en Aplicación de Recursos y Juegos Didácticos en el Aula + Titulación Universitaria, CURSO ONLINE RINCÓN DE JUEGOS EDUCATIVOS: Curso Online de Talleres y Rincones de Juegos: Práctico, CURSO TIC DE MATEMÁTICAS: Titulación Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas + Didáctica de las Matemáticas (Curso Homologado y Baremable en Oposiciones de la Administración Pública + 10 Créditos ECTS), Media de opiniones en los Cursos y Master online de Euroinnova, Trabajo Social, Servicios Sociales e Igualdad, Ciencia de datos e Inteligencia artificial, Condiciones de Al repasar temas jugando, los niños tienen la capacidad de comprender la importancia de relacionarse con otras personas, las relaciones interpersonales son fundamentales durante nuestra vida. De esta forma, con un espíritu deportivo, los estudiantes pueden entusiasmarse con la competencia y demostrar sus dotes en cada materia. En general, la educación ha cambiado el acento que ponía en el fomento de la reproducción de material por un enfoque hacia el desarrollo de habilidades de los estudiantes, que pueden manifestarse en la producción de respuestas o tareas que son más bien divergentes que convergentes, y más bien complejas que simples. Los campos obligatorios están marcados con *. Al utilizarse durante todo el proceso (unidad, curso) puede emplearse para asignar una calificación (evaluación sumativa). Darling-Hammond L., Shepard L., Hammerness K., Rust F., Baratz J., Gordon E., Gutierrez C., Pacheco A. Con ello los estudiantes pueden reconocer los motivos de los avances o bien las dificultades en el proceso con el fin de que se hagan los ajustes necesarios. Gracias por tu inspiración! Handley, K., Szwelnikb, A., Ujmac, D., Lawrence, L., Millard, J., Price, M., (2007). Es un feedback detallado que debe darse en momentos clave del camino y que debe servir para tomar decisiones y guiar el curso de la acción. Todos los docentes utilizan en el aula diversas estrategias para que los estudiantes aprendan de mejor manera. Todo buen profesor debe ser experto en un ámbito (o varios) del saber y, adicionalmente, tener un conocimiento pedagógico del contenido de su disciplina (Shulman, 1987). melisan9808 melisan9808 12.03.2021 Historia ... Publicidad Publicidad pandafiel pandafiel Respuesta: Realizar un resumen del tema ya visto o un mapa mental o una exposición . Debido a su dinámica divertida, sobre todo si … Recomendaciones para que el feedback sea útil y efectivo. Asegúrese de que los Participantes A y B se sitúen frente a frente en un espacio no mayor de dos metros. Visita nuestro sponsor y hosting desde 2008: "Elegido mejor blog de Recursos humanos 2014-2015 por la revista 20 minutos. Debe ser placentero y motivador, estas son las dos características fundamentales puesto que de esta forma el jugador se va a sentir tranquilo, pues si se siente presionado seguramente no aprenderá y no lograremos lo que deseamos. Hay mucho que considerar incluyendo que preguntas de formulario de retroalimentación usar, qué tipos de elementos de investigación (ej. and receive a selection of cool articles every weeks. Tristemente algunas organizaciones sólo tienen sesiones de retroalimentación cada seis meses o en la evaluación anual de desempeño. CONCEPCIONES DOCENTES SOBRE EVALUACIÓN En las prácticas pedagógicas, entendidas como “un proceso que se gesta en el contexto del aula y que comprende el desarrollo e implementación de una compleja Una de las características más emocionantes de los, , de esta manera, los alumnos son incentivados a la creación de sus propios juegos y. , manteniendo siempre, claro, el factor educacional. Este material presenta 16 fichas con actividades para que las … ¿Puede alguien cambiar sus acciones sobre algo que no le han comentando? Tu dirección de correo electrónico no será publicada. WebMapas conceptuales: El mapa conceptual es muy útil para representar de forma esquemática la información acerca de un tema. Un error común es hablar viendo al techo, el piso, las ventanas, etc. Tambien puedes suscribirte sin comentar. Conduce una discusión sobre algunas de las causas que obstaculizaron la comunicación, la forma en que la frustración afecta las percepciones, como reacciona la gente cuando se siente frustrada, como maneja su propia frustración y la forma en que uno puede causar frustraciones. es que nos dan la oportunidad de elaborar conceptos de una manera distinta, empleando para ello nuestra imaginación. Se trata de una actividad bastante divertida para conocerse entre todos los miembros de un grupo, pues mientras una persona dice tres afirmaciones, el resto de los participantes tendrán que tratar de adivinar cuál de esas tres es una mentira y cuáles son verdaderas.. Objetivos. - Aplicar herramientas de planificación de recurso humano y ciclo de la vida laboral en un servicio de salud. (Eds) (2001). Dinámica de retroalimentación. Para ello es indispensable establecer con claridad y anticipación los criterios a evaluar y comunicarlos a los estudiantes. Cuando aprendemos a dar y recibir retroalimentación de manera profesional abrimos las posibilidades de mejora y podemos crear una gran ventaja competitiva en nuestra empresa. En la evaluación a distancia, es necesario también tener claro lo que se va a empelar para evaluar, algunas opciones son: Instrumentos de evaluación: Rúbricas, listas de cotejo, pruebas objetivas, entre otras. Web- Realizar un presupuesto operacional y de recursos humanos. De esta manera puede corregir a tiempo y mejorar sus resultados de inmediato. C. La función del Participante C es observarlo a usted. Beyond feedback: Developing student capability in complex appraisal. 8º. B. Compara las concentraciones de dióxido de carbono entre el aire que se exhala y el aire que se inhala, visualiza tu propio gasto de oxígeno o evalúa la importancia que … En esto consiste el clásico ejercicio de la escritura y re-escritura, pero también puede llevarse a cabo en actividades de laboratorio, proyectos de investigación, proyectos de intervención fuera de la escuela, resolución de problemas, análisis de casos, desempeños en idiomas extranjeros, presentaciones orales, debates, etc. Como sabemos, la pandemia ha obligado a los docentes y alumnos a trabajar a distancia, por ello tanto el proceso de enseñanza-aprendizaje como las estrategias de evaluación han debido adaptarse a esta modalidad de trabajo. 7. Gracias por su comprensión. Las actividades académicas deben estimular la investigación, la proyección a la sociedad y la producción académica de sus estudiantes y profesores. Listas de cotejo: Una lista de cotejo es un cuadro de doble entrada en el cual se anota en la columna izquierda una lista de criterios (palabras, frases u oraciones) que señalan con claridad las acciones, tareas, comportamientos, habilidades o actitudes que se desean evaluar de un proceso de aprendizaje. Formative  assessment and the design of instructional systems. ¿Sé cómo describir las fases por las que pasa la capacidad de resolver ecuaciones? Mediante algunos juegos podemos fomentar nuestra capacidad al expresarnos en público, practicando a la vez nuestra dicción. (2005) Chapter Eight: Assessment. Webactividades que posibilitan identificar errores comprender sus causas y tomar decisiones para superarlas” (Perronoud, 1993) 1. Dentro de cada grupo, se formaban parejas, ya que cada estudiante tenía que intentar explicar dos tarjetas a su compañero, el cual solo tenía dos intentos para acertar cada una de ellas(así evitamos usar relojes). 3.-. … Cómo se progresa de correr 100 mts planos a 1000 mts a 10.000 mts y a 40.000 mts, cómo afecta por ejemplo realizar esto en pendiente o en un plano, y cómo debe desarrollarse la musculatura, la postura, la resistencia, etc. La retroalimentación debe darse a la persona involucrada. Debe darse sobre quiénes están presentes. Ojalá y para entonces los traductores de los idiomas Español internacional y Español de México se pongan de acuerdo en una nomenclatura sensata para estos componentes. Actividad: Retroalimentación Tema 2. DESCARGA: LA IMPORTANCIA DE LA RETROALIMENTACIÓN EN LOS PROCESOS DE EVALUACIÓN, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Moodle Academy. Debe Registrarse o [11] Notificarme los nuevos comentarios por correo electrónico. Es decir, que se lleve a cabo un aprendizaje entre iguales. ¡Comparte y así más docentes utilizarán estos recursos gratis! Recordemos que no sólo nosotros podemos dar retroinformación, también requerimos recibirla. Por otro lado, las asignaturas como geografía, historia, y artes pueden llevarse a cabo mediante representaciones que escenifiquen los grandes acontecimientos o eventos que marcaron una disciplina o momento histórico. Indicadores: aspectos centrales de aquello que interesa lograr y valorar. Retroalimentar consiste en: Analizar, sistematizar y comunicar los resultados de la evaluación para que los alumnos cuenten con la información necesaria que les permita saber si se han logrado las metas de aprendizaje. Una de las mejores formas en que puedes ayudar a tus estudiantes a aprender a utilizar la retroalimentación es asegurándote de crear oportunidades para que la utilicen poco después de recibirla”. Los puntos anteriores son ideas que pueden incrementar la efectividad de estos procesos, mas la parte relevante aparece justo después de ello y consiste en esforzarnos para poner en práctica lo que hemos escuchado y ayudar a quien retroalimentamos para que actúe sobre sus propios retos. Dar retroinformación debe ser un proceso frecuente. WebLas dinámicas para exposiciones consisten en explicar un tema específico a un público, de modo que sea oído o visto por las demás personas y puedan apreciarlo. Dentro de nuestra plataforma puedes alcanzar un nuevo nivel educativo que te aportará a tu crecimiento personal y profesional, al momento de desempeñarte en algún área de trabajo. Debe hablar continuamente en un tono de voz normal, durante dos a diez minutos. Por otro lado, las asignaturas como geografía, historia, y artes pueden llevarse a cabo mediante representaciones que escenifiquen los grandes acontecimientos o eventos que marcaron una disciplina o momento histórico. Quizizz: Se trata de una plataforma gratuita, que permite a los profesores crear tests en línea y enviarlos a los alumnos. 1. Se deben comunicar las metas de aprendizaje y los criterios de evaluación de esas metas. Retroalimentación, hoy, alude a la información acerca de la brecha entre un nivel actual y un nivel de referencia o deseado (de aprendizaje o desempeño), información que es usada y debe servir para cerrar esta brecha (Ramaprasad, 1983, Gipps, 1994, Sadler, 1989). La segunda pregunta se refiere a la información que la evaluación debe ser capaz de proveer, es claro que no sirve comunicar a un estudiante “te sacaste un 4.0” para responder a ella. gracias a su extenso repertorio de cursos y su reconocimiento y aval por las más prestigiosas universidades alrededor del mundo. Vea Survey 2 module. Este contenido ha sido publicado originalmente por Educar Chile en la siguiente dirección: educarchile.cl. La tercera pregunta, ¿cómo puedes llegar a la meta?, es el sentido de la evaluación con propósito formativo. Demos retroalimentación sobre cosas que la otra persona puede cambiar. De este modo, los. Tiempo de entrega: jueves 29/04/21 por Moodle. La retroalimentación no es un debate. Art. Cabe hacer notar la diferencia entre debilidades y obstáculos. Conveying  the findings of evaluative inquiry. Es necesario activar el módulo Feedback (retroalimentación) en Administración del sitio ► Plugins ► Módulos de actividad ► Gestionar actividades. Entre la inmensa gama de juegos para repasar temas, los juegos de mesa destacan por ser una excelente opción, pues permiten adaptarse a muchas temáticas distintas y lograr que salga a la luz el lado más competitivo de todos los jugadores. A la par de la evaluación, debe ir ligada una retroalimentación pertinente y adecuada, que oriente hacia la mejora. En el tiempo asignado, los miembros A, B y C sabedores ya de sus funciones regresan para reunirse con sus tríos. ¿Contestó usted las preguntas? Al inicio del juego, cada pareja tuvo que elegir un material que los oponentes tenían que adivinar. La segunda función es: entregar consejos o sugerencias respecto a la manera en la que se podría haber elaborado una mejor respuesta. GRACIAS X COMPARTIR MUY INTERESANTE OJALA ME PUEDAS ENVIAR TODO LO TENGAS DE INFORMACION PARA APRENDER Y COMPARTIR CON OTROS QUE DIOS TE BENDIGA GRACIAS. Hoy día, la retroalimentación es crucial para los modelos de Evaluación para el aprendizaje y Evaluación Formativa. Cuenta con una guía paso a paso en la que se explica cómo utilizar esta muy buena herramienta. Exaltar falsamente logros que no son tales, para motivar y favorecer la autoestima de los alumnos. Trivinet: Te permite crear tus propios cuestionarios acerca de diversos temas o asignaturas, se puede usar perfectamente como herramienta para evaluar. Reciba notificaciones de las mejores publicaciones. Aunque ahora la tecnología nos permite tener sesiones a distancia lo idóneo es tener estas reuniones en persona para compartir la información mirando a la otra persona a los ojos. Transcurrido ese tiempo, cambiaban tanto de actividad como de equipo. WebLos juegos para repasar temas son un recurso didáctico importante, ya que ayuda en la consolidación del material visto en clases. Sin embargo, en esta sección mencionamos algunos de los más populares e implementados en los salones de clases. A lo largo de los años he comprobado que uno de los temas que más les cuesta, y aburre, a los alumnos de Tecnología de 1º de ESO es aprenderse la teoría de los materiales técnicos y sus propiedades. Así que la próxima vez que estés a punto de dar retroalimentación recuerde: Buena retroalimentación = Situación + Comportamiento + Impacto + Pasos siguientes. Cuando alguien nos da retroalimentación lo único que debemos hacer es escuchar, anotar y decidir qué vamos a tomar para nuestro crecimiento y que ideas vamos a desechar. MoodleNet, Courses and programs to develop your skills as a Moodle educator, administrator, designer or developer. En proyectos cortos lo recomendable es hacerlo una vez terminados los mismos y en procesos de mayor duración conviene programar varias sesiones, así se pueden ir corrigiendo los errores y capitalizando los aciertos a lo largo del camino. Estas … , los juegos de mesa destacan por ser una excelente opción, pues permiten adaptarse a muchas temáticas distintas y lograr que salga a la luz el lado más competitivo de todos los jugadores. Art. A pesar de ello muchas empresas han dejando a un lado la realización de esta práctica. Entregar información de manera oportuna, cuando la información será útil. Incluirla en la planeación las actividades para dedicarle el tiempo adecuado. Empieza el maestro diciendo su nombre y pasando la pelota al que tiene a su derecha, así todos hasta completar el círculo. Podrás descargar el archivo PDF para el desarrollo de tus actividades presenciales o a distancia recuerda visitar nuestra pagina donde encontraras material de apoyo complementario para el mejor conocimiento de los alumnos. Descargué las plantillas que están disponibles en la web del juego y creé paneles con imágenes y el nombre de los distintos materiales. Esto es común en los niños como por ejemplo en temas como las tablas de multiplicar, el inglés, matemáticas, lengua castellana, entre otros. El proceso ideal es cara a cara. A continuación te compartimos una serie de instrumentos de evaluación que puedes emplear para evaluar a distancia. La manera más sencilla de hacerlo es a través de describir lo que sucedió y citar ejemplos específicos. La forma en que transmite su mensaje tiene un efecto significativo en cómo … N° Lee el cuadernillo y aprópiate del tema Una escuela para: todos como respuesta a la diversidad, luego realiza una estrategia de aprendizaje “mapa mental”. ¿Fue capaz, el participante B de detenerlo? Iniciar sesión para publicar un comentario. 3. Universidad. Es indispensable para realizar una evaluación pertinente, que se tenga certeza en los propósitos, por ello es preciso clarificar: Se debe tener definido lo que se desea evaluar, y traducir esto en criterios o indicadores bien definidos. Revisión de solicitud del cliente: En caso de que, al implementar la solución, el cliente necesite un cambio o no quede conforme con … ACEPTAR, 10 ideas prácticas para una retroalimentacion efectiva, Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios, El knowledge worker cincuenta años después, 5 Recursos Para Optimizar la Facturación de tu Empresa – Managers Magazine. Learn about Moodle's products, like Moodle LMS or Moodle Worplace, or find a Moodle Certified Service Provider. Recordemos que en la actualidad una de las virtudes de las empresas exitosas consiste en sistematizar sus procesos de aprendizaje y para obtenerlo necesitamos capitalizar nuestros aciertos y equivocaciones. son difíciles de comprender, porque no se dirigen específicamente al error cometido, (“No” “¿qué?” “¿Cómo?”), por el uso de abreviaciones o solo de signos o marcas (P), o simplemente porque la letra no es legible; son muy vagos(“no se entiende” o “tu trabajo podría ser mejor”) o. son agresivos (“¿De dónde sacaste eso?”). También son valores, hábitos y disposiciones. WebTres preguntas para una retroalimentación efectiva. Es describir los aciertos o dificultades sugiriendo en detalle qué hacer para mejorar. Autoevaluación: Evaluación del propio alumno. Veamos pues diez puntos prácticos que nos pueden ser de utilidad para sacar el máximo provecho de los procesos de retroalimentación. Wiliam, D., What is assessment for learning? - Aplicar herramientas de planificación de recurso humano y ciclo de la vida laboral en un servicio de salud. Los campos obligatorios están marcados con *. El plan a largo plazo (para Moodle 3 optimísticamente) es remplazar Feedback con un nuevo módulo que combine lo mejor de Questionnaire, Feedback y Survey. Nuestro objetivo es acompañar a la comunidad educativa en la necesaria transformación de la educación para adaptarse a la nueva realidad de la sociedad del siglo XXI. es la casa del estudio de calidad y el crecimiento profesional. Para iniciar esta investigación les hablare un poco sobre que es un proyecto didáctico , y como sabemos se le llama a un instrumento de planificación y gestión, mismo que posibilita la inclusión de la mayoría de los miembros de una comunidad educativa, permitiendo hacer viable la visión y la misión de una escuela, a través de una … El Premio Nobel de Paz 1992 fue concedido a la guatemalteca Rigoberta Menchú Tum, Quizá te quedes con la boca abierta cuando ves a tus padres tratar a tus hijos, Aunque la labor de los maestros es ampliamente reconocida en todas las, Fiebre a partir de los 37; 37’2 ó 37’5 (según los protocolos de cada comunidad, El objetivo de monitorear es recoger información de la práctica pedagógica para, En actualidad, la tecnología ha pasado a ser entendida no como un fin en sí, Además de algunos posts en los que hemos hablado sobre diferentes herramientas, A continuación presentamos una lista completa de todas las combinaciones de. Que tras finalizar el día de juegos, ya me estaban preguntando si íbamos a hacer lo mismo en el siguiente tema teórico porque así les costaba menos aprendérselo. En este sentido, no hay mejor forma para consolidar lo leído y aprendido a través de dibujos y esbozos. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios. TIEMPO: Duración: 30 Minutos. WebConclusión Para concluir este tema, el aprendizaje mixto es más provechoso para los alumnos ya que, promueve y desarrolla más habilidades que el aprendizaje presencial o el virtual, ya que toma varias características de este y las mezcla. De la misma forma, analiza en qué podría seguir trabajando para avanzar en el logro del (los) desempeño (s) relevante (s) a la actividad y así poder seguir retándose. 5- Mostrar alternativas para mejorar. En las empresas conviene hacer lo mismo. Decidí incluir esta regla, en vez de fijar palabras tabú en cada tarjeta, para fomentar que los oponentes estuvieran atentos y analizaran de forma muy rápida el concepto a exponer, eligiendo la palabra que más dificultara la explicación. Los juegos para repasar temas online se han convertido en la salvación de muchos maestros y representante puesto que ha facilitado el proceso de aprendizaje mientras se colocan a jugar. (1980). Se creía que si se les decía que lo hicieran, los estudiantes sabrían que estudiando se resolvería el problema de “rendimiento” (y que el problema se resolvía efectivamente estudiando). Sadler, D.R. Esta información es de una naturaleza muy diferente, pues necesita describir el punto o lugar en que se encuentra ubicado el estudiante, en el trayecto de lograr una meta de aprendizaje. Asimismo configurar un tablero donde cada personaje tenga relación con los temas estudiados en clase y, para superar cada ronda, deba responder a un cuestionario basado en el temario de estudio. Formative assessment: Revisiting the territory. En un enfoque tradicional de evaluación de los aprendizajes, la retroalimentación tiene escaso interés para los alumnos, porque se refiere a una tarea o prueba que ya fue entregada y que ya obtuvo una calificación que no se puede cambiar y porque, probablemente, ya no es útil porque  se recibe cuando ya se cambió de tema, de unidad, o de actividad de aprendizaje. Desarrollo: para esta dinámica se pide a los participantes que formen tríos y señala que si alguien se siente excesivamente incómodo durante la actividad de sus compañeros, puede hacer un alto y esperar a que los otros terminen. No se preocupe por el contenido de la discusión. cobra un sentido más animado y divertido, permitiendo que los, Otra de las alternativas que se pueden emplear en los. Eso rompe la confianza y disminuye la efectividad del proceso. Estos no son lo que no está logrado, sino dificultades que impiden al estudiante avanzar o alcanzar las metas de aprendizaje y por eso entorpecen el aprendizaje. Si lo va a realizar a distancia es recomendable utilizar el sistema de video para poder ver al otro y no solamente el de audio. Entonces, ¿cómo hacer que a los estudiantes les interese el feedback y lo utilicen? Los campos obligatorios están marcados con. Entonces respondería: No retroalimentando a los 135 o más estudiantes. La aceptación de la Política de cookies posibilitará la visita de nuestra web. De igual manera puedes tener acceso a estadísticas tanto personalizadas como grupales. Web2. ", "Citado en las siguientes tesis doctorales y trabajos académicos . Decidir una plataforma: Asegúrate de elegir la plataforma correcta para llevar tus clases en línea. Tome tantas notas como le sea posible. NOTA: Recuerde que usted, como Participante B, está siendo calificado. En realidad cualquier persona puede crear un juego, pero cuando nos referimos a juegos dinámicos para repasar temas  lo más recomendable es que sea de la mano de un docente y un psicólogo, los juegos más comunes incluyen fichas, verbos, el alfabeto, entre otras cosas. Antes de dar una retroalimentación debemos anotar en una hoja los puntos que abordaremos; identificar los hechos que citaremos y verificar que nuestra intención no sea ridiculizar, vengarnos o castigar al otro. En un determinado horario envían las evidencias de la actividad, luego la docente las analiza, valora y retroalimenta la actuación de los niños, niñas, de las familias y orienta la participación … (Todos los participantes pueden ayudar en la formación de la lista). De esta forma, por turnos, se iban haciendo preguntas hasta que solo quedaba un material y que debía ser el elegido por los oponentes. Esto significa que debemos saber describir y saber reconocer la evidencia (la forma en que se pone de manifiesto) de la meta de aprendizaje. Matriculación. Retroalimenta a los que muestran más bajos rendimientos. Retroalimentar debe ser algo sistematizado o establecido como norma. para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. desafíos que quedan pendientes para la próxima tarea de escritura. ¿Quiénes pueden crear algún juego para repasar temas? Tu dirección de correo electrónico no será publicada. En otras palabras, no es necesario retroalimentar de una sola vez a los 135. Para las metas de aprendizaje de algunos subsectores de aprendizaje los mapas de progreso y los niveles de logro del SIMCE (más los de PISA y TIMSS) son buenos aportes. Todos los derechos reservados © 2022 Web del Maestro CMF. Para iniciar esta investigación les hablare un poco sobre que es un proyecto didáctico , y como sabemos se le llama a un instrumento de planificación y gestión, mismo que posibilita la inclusión de la mayoría de los miembros de una comunidad educativa, permitiendo hacer viable la visión y la misión de una escuela, a través de una … De este modo la enseñanza cobra un sentido más animado y divertido, permitiendo que los alumnos se involucren en su aprendizaje. En estas instituciones es común que se repitan los mismos errores, ya sea por la misma persona o por alguien más. Los mismos, ayudan a que aprendamos de forma divertida, al estar sin presión podrá memorizar con más facilidad. La retroalimentación no es un debate. Este material presenta 16 fichas con actividades para que las … La retroalimentación tiene el potencial de apoyar el rendimiento académico, promoverla motivación, la autorregulación y la auto eficacia, permitiendo a los estudiantes acortar la brecha entre su desempeño actual y deseado (BlackyWiliam, 1998; Sadler, 1989). Al mismo tiempo se le anima a poner en práctica la retroalimentación con sus compañeros y a explorar nuevos caminos y plantear nuevos retos. En cada turno, cada pareja hacía una pregunta sobre el material de los oponentes cuya respuesta solo podía ser ‘sí o no’. Al jugar, necesitamos estar concentrados lo que significa que podemos desarrollar la habilidad de la concentración y comprensión. La idea es generar aprendizaje y mejoras, por lo mismo el enfoque de la conversación debe girar sobre situaciones en las que la persona aludida tenga posibilidades de modificar. OBJETIVO. Debido a su dinámica divertida, sobre todo si se incluyen premiaciones y recompensas, los. Las anteriores técnicas e instrumentos de evaluación se pueden emplear en conjunto con algunas herramientas digitales, a continuación te compartimos una lista  de ellas: Socrative: Compatible con Android, iOS y Chrome, permite crear concursos de preguntas y respuestas para que los estudiantes participen en ellos. Partir de las metas de aprendizaje y los criterios de evaluación. Por ejemplo, el apego a una explicación intuitiva o concepto previo a la enseñanza. Password * Es una pena que un proceso que puede ser tan enriquecedor y de gran ayuda para generar aprendizaje y mejorar la productividad se convierta en un dolor de cabeza o un espacio para desagravios o criticar el desempeño de alguien más. Usted DEBE detener al participante A y hacer que le aclare su posición, porque usted puede ser seleccionado para aclarar su punto de vista al grupo. Estopuede minar el aprendizaje y la voluntad de los estudiantes para esforzarse. WebCada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el … 1. Este es un punto que por lo general se … Recuerde que usted va a hablar en forma continua durante el periodo de tiempo asignado. La retroalimentación tiene la capacidad de influir en el aprendizaje, pero la simple entrega de un resultado no conduce necesariamente a una mejora. Los alumnos tan solo se valían de sus habilidades para el dibujo limitando en dos intentos para acertar la tarjeta. En cada entrega el profesor puede poner una calificación, pero cada vez esta nota reemplaza a  la anterior, o bien, cada calificación tiene una ponderación mayor que la anterior en la evaluación de la asignatura. Cuando realizamos una actividad relevante o cumplimos un ciclo o proceso es importante analizar qué hicimos bien, qué podemos mejorar y qué debemos evitar que vuelva a suceder, así como identificar qué originó los puntos anteriores. Esta comunicación debe hacerse de manera adecuada a la edad de los estudiantes y lo más descriptivamente posible. Ofrecen la ventaja de poder calificarse en forma automatizada, se estructuran con reactivos acordes a los temas estudiados. Del miedo a salir, a salir sin miedo: cómo afrontar la desescalada, Tres docentes se unen para ofrecer cursos de Scratch gratuitos online, Resolviendo un secuestro a través de la lingüística, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Herramientas digitales para llevar a cabo la evaluación: Aplicaciones, plataformas, Blog, páginas web, mural digital, entre otros. El profesor elabora las preguntas (pueden tomarse ideas de los kahoot! (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Google News   | Grupo   | Grupo   | App   |   |   |. Puede llevarse a cabo al inicio de un ciclo escolar o de una situación o secuencia didáctica. Ojalá puedas compartir más cosas. (2005) Chapter Eight: Assessment. Sin duda, uno de los componentes más atractivos de los juegos de repasar temas es que nos dan la oportunidad de elaborar conceptos de una manera distinta, empleando para ello nuestra imaginación. Dividí la clase en cinco grupos heterogéneos de cuatro alumnos cada uno para que, al trabajar distintas habilidades como la expresión oral, la gráfica o el razonamiento, sean los mismos estudiantes los que se ayuden y que con sus diferencias puedan exponer también sus puntos fuertes. WebNOTA: El Facilitador puede cambiar el tema que presentaran los subgrupos para reforzar el aprendizaje en dicho tema. Si estás interesado en formarte en el área, inscribirte en un curso o especializaciones sobre el tema, en la actualidad, una gran opción son las plataformas educativas digitales. In. De nada servirá dar “retro” sobre algo que sucedió hace dos meses. Brindarla oportunamente para poder ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje. CONQUISTA MS TERRITORIOS OBJETIVO Reforzar los … De cualquier modo, la oportunidad de aprender del incidente desaparece. Audiocuentos, Teocio es un portal en el que puedes encontrar recursos y actividades para monitores, maestros, padres, madres, niños... además, ahora, puedes descubrir centros y asociaciones donde inscribir a tus hijos para realizar diferentes actividades, teOcio - El Rincón del educador y del ocio. Nicol, D., Macfarlane-Dick, D. (2006) Formative assessment and self-regulated learning: A model and seven principles of good feedback practice. Esto significa que no debemos permitir que pase mucho tiempo para compartirla. Rúbricas: Una rúbrica es un cuadro de doble entrada, que se integra por tres elementos primordiales: 1. Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. De la misma forma, dentro del grupo se crearon parejas. 6- Utilizar hechos, no juicios. Haz un seguimiento con los estudiantes para asegurarte de que apliquen la retroalimentación. WebEntablándose una conversación, la dinámica de pregunta respuesta es una retroalimentación ya que cuando el emisor –emite- el mensaje y el receptor ofrece una respuesta acorde al tema. WebPasos Para Dar Clases En Línea. 👉🏼 Luego puedes elaborar la retroalimentación tomando en cuenta los siguientes tips: Tip 1: Menciona algunas frases de felicitación y reconocimiento. este material didÁctico es recolectado y re diseÑado con un fin educativo e informativo de acuerdo a los tÉrminos creative commons clic 3.0!, si te pertenece “algun material educativo” y quieres que sea retirado de la pÁgina por favor checa el aviso legal … El reconocimiento de lo logrado, lo que falta por recorrer, lo hecho y lo mejorable tendrán sentido siempre que la realimentación se haga oportunamente, es decir, que entre la evaluación y la realimentación no pase demasiado tiempo. Pruebas objetivas: Son propuestas de evaluación que se construyen a partir de un conjunto de preguntas claras y precisas, que demandan del estudiante una respuesta limitada a una elección entre una serie de alternativas o, en su caso, una respuesta breve. WebComo afirman algunos autores,, retroalimentar es acortar las distancias entre la situación actual en la que se encuentra el estudiante y la situación ideal a la que debe llegar. Actividad para retroalimentar las grandes guerras Recibe ahora mismo las respuestas que necesitas! B. ... (Parte I - 15 2T adquisiciones de un - D: usa PPT para presentar el tema. https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/juegos-cl… Ello implica humildad y actitud de aprendiz. WebSue Johnson del Instituto de Educación de la Universidad de Londres, Reino Unido, presenta el proyecto “Los botánicos investigan” y propone tres actividades para los niños de primaria. Consiste en elegir un alumno al azar, “¿dónde se ha metido Fulanito?”, y todos los demás alumnos tendrán que apuntar en dirección de la cámara de ese … En mis clases en el IESO Ribera del Cega en Mojados (Valladolid) he incluido cinco juegos: Tabú, Pictionary, la mímica, el dominó y ¿Quién Es Quién? WebCada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual. Como indica Brown (1994: 219), "una de las claves para un aprendizaje exitoso reside en el feedback que el aprendiente recibe de los demás". In: Darling-Hammond L. y Bransford, J.(Eds.). También se puede usar el Scattergoris. En estos casos la falta de comunicación y asertividad se convierten en una banda transportadora como las del equipaje de los aeropuertos, sólo que en lugar de que cada cierto tiempo pase frente a nosotros una maleta, lo que reaparece son las mismas equivocaciones y malas prácticas. 9º. La evaluación de los aprendizajes es esencial en el proceso educativo, tanto en la modalidad presencial como en línea, ya que mediante ella se pueden valorar los avances así como los aspectos que son necesarios reforzar, todo esto con la finalidad de mejorar de manera continua. ¿Se te olvidó tu contraseña? Después de que los alumnos los responden, el docente recibe un informe con los resultados a partir de los cuáles puede identificar las fortalezas y áreas de oportunidad de los estudiantes. Asimismo configurar un tablero donde cada personaje tenga relación con los temas estudiados en clase y, para superar cada ronda, deba responder a un cuestionario basado en el, Sin duda, uno de los componentes más atractivos de los. WebConclusión Para concluir este tema, el aprendizaje mixto es más provechoso para los alumnos ya que, promueve y desarrolla más habilidades que el aprendizaje presencial o el virtual, ya que toma varias características de este y las mezcla. Orientar para la acción, es decir, comunicar al estudiante qué debe hacer para mejorar. Pide a los participantes A que hagan una lista de las conductas que observaron durante la actividad de su equipo. 4- Escucha activa. muchas gracias por este artículo, me ayuda mucho a entender la i mportancia de la retroalimentación como proceso de mejora. Es muy fácil identificar si en nuestra organización ya se ha desvirtuado el sentido original de la retroinformación. Saludos. Rincón de juego, tiene una duración de tan solo 80 horas académicas. Está comprobado científicamente que aprendemos y procesamos la información de manera mucho más efectiva si lo hacemos estando relajados o por medio de algún juego o actividad didáctica. Originalmente, es un concepto de la teoría de sistemas que se aplicó a innumerables dominios de la ciencia, la tecnología y la industria (cibernética, ingeniería, economía, biología entre las más importantes). Retroalimenta por turnos: para … -Debe ser de forma oportuna y orientada hacia la mejora. Funciona a través de una etiqueta JavaScript en tu … Por ejemplo: 1. 10. Art. Algunas de las habilidades que desarrolla es la autonomía del estudiante para aprender, ya que, esta comprobado … Sumativa: Se realiza al final del proceso, promueve que se obtenga un juicio global (calificación) del nivel de logro de los aprendizajes al concluir una situación o secuencia didáctica. Este tipo de retroalimentación, basada en un modelo de enseñanza-aprendizaje más memorístico y conductista, todavía mantiene alguna importancia, aunque el énfasis ha cambiado. Para realizar repases de temas, estos pueden fusionarse y trabajar en conjunto. Edmodo: Permite crear tests personalizables para poder evaluar el nivel de logro de los aprendizajes de los alumnos acerca de cierto tema o materia. Para ello es indispensable establecer con claridad y anticipación los criterios a evaluar y comunicarlos a los … La actividad feedback (retroalimentación) es ideal para evaluaciones al curso o al profesor. Your email address will not be published. La retroalimentación es una actividad que puede convertirse en una herramienta de mejora sumamente importante, incluso en una ventaja competitiva, sin embargo su uso ha sido olvidado por muchas organizaciones y en otras se ha tergiversado su verdadero propósito debido a que le han dado mal uso. Heteroevaluación: La evaluación del docente a los estudiantes. document.getElementById("comment").setAttribute( "id", "ad06237d20900c7e47e8fd76371d3e37" );document.getElementById("d516cc32cd").setAttribute( "id", "comment" ); Guardar mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. WebDinámica de Debate y Discusión | La dinámica Rotar Debates es una actividad que utiliza una variedad de escenarios para fomentar el pensamiento crítico Dinámica Rosas y … Transforming  holistic assessment and grading into a vehicle for complex learning. Los participantes regresan para formar sus tríos originales y empezar el proceso según instrucciones. El feedback o retroalimentación se refiere a un proceso de comunicación y ajuste de resultados. WebDinámica de Conocimiento | Dinámica de conocimiento para que las personas repasen los conceptos teóricos y evaluar la comprensión grupal sobre un tema. Principalmente, utilizamos tarjetas con las propiedades de los materiales. - Apreciar la función administrativa en el cumplimiento del rol profesional. Es importante hacer retroalimentación sobre el tema que estás trabajando. . Por ejemplo, si estás en clase de lengua y estás trabajando la escritura, informa a los alumnos qué es lo que quieres que tus alumnos presten espcial cuidado. El módulo Feedback (retroalimentación) está incluído en Moodle 2.x, pero está deshabilitado por defecto. En este juego, también las tarjetas se reutilizaron de las anteriores actividades. El sentido original de la retroalimentación es compartir con una persona o un grupo de ellas, las sugerencias, preocupaciones y observaciones identificadas en algún acto o proceso con el fin de mejorar su funcionamiento. En la actualidad, la tecnología se ha convertido en un aliado del aprendizaje, transformando el acto de estudiar en una actividad placentera y divertida, sin perder por ello la calidad. Web- Realizar un presupuesto operacional y de recursos humanos. WebLuego realiza “Un análisis crítico” del trasfondo de la discapacidad en el tiempo. Conocimiento del desarrollo de habilidades que constituyen las metas de aprendizaje de su sector, Comunicar las metas de aprendizaje y los criterios de evaluación. Revista de Educación a Distancia, número M6 (Número especial dedicado a la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje) Consultado (22/05/2020) en http://www.um.es/ead/red/M6, SEP. Evaluar con enfoque formativo, la importancia de la realimentación, SEP. 2018. Se pide que los miembros A y B hagan una evaluación de los efectos de sus anotaciones. Entre ellas una de las más comunes es que las relaciones profesionales se dañan y disminuye la confianza entre los colegas que participaron del tiempo de “retro”. 2.-. El objetivo final de la retroalimentación debería ser el proporcionar a los estudiantes una actitud de «Yo puedo hacer esto». Cuando la retroalimentación es sobretodo negativa, está demostrado que los alumnos dejan de esforzarse (Hattie & Timperley, 2007, Dinham). Las tarjetas usadas para este juego fueron de dos tipos: unas con texto con los tipos de material (materia prima, material técnico y producto terminado) y con el origen (animal, vegetal y mineral), y otras con imágenes y el nombre del material. El monitor pide que todos los miembros de cada equipo compartan sus percepciones, sentimientos, pensamientos y observaciones acerca del proceso. 9. Es dar elementos de información suficientes para mejorar el trabajo de los estudiantes. De hecho es, quizás, el componente fundamental en ambos enfoques. 2. En su turno, cada uno de ellos colocaba una de sus tarjetas en uno de los extremos de la fila, ya creada con las tarjetas puestas. Algunas de las habilidades que desarrolla es la autonomía del estudiante para aprender, ya que, esta comprobado … Webmodelos de retroalimentación en la educación remota aprendo en casa ejemplos de… aviso legal. UserSnap es una herramienta de retroalimentación popular para recolectar retroalimentación visual. WebLa retroalimentación que se da en la clase de lengua consiste en la información que se proporciona al alumno sobre su actuación en una determinada tarea de aprendizaje, con la intención de mejorarla. WebPara ello es necesario retomar los criterios de aprendizaje definidos previamente, proporcionar la retroalimentación en un tiempo cercano a la fecha en que se realizó la entrega o evaluación que incluya los elementos positivos y a mejorar, así como orientaciones concretas para el alumno. La primera de las dos funciones generales de la retroalimentación es: entregar un enunciado acerca del desempeño basado en la evaluación del docente de la respuesta del estudiante y una razón que indique la manera en la que se consideraron las fortalezas y debilidades de la respuesta en el juicio. Requiere que se registren (tanto alumnos como el profesor), al hacerlo se puede realizar un seguimientos de los avances. Durante la explicación el alumno no usaba ninguna palabra derivada de la escrita en la tarjeta, y, si en los 10 primeros segundos desde que lee la tarjeta hasta el momento en el que lo explica uno de sus oponentes le indicaba una palabra, se considera tabú, y tampoco podía usarla. Cuando se aplicó a las teorías del aprendizaje y a la educación, inicialmente se asociaba a la retroalimentación con el conocimiento de los resultados de evaluación. Sin embargo no todo está perdido, podemos recuperar el verdadero sentido de la retroalimentación y con ello las ventajas que puede traer a nuestra persona, equipo de trabajo o a la organización entera. La retroalimentación que se deriva de ella es imprescindible para favorecer el aprendizaje de los estudiantes, así como para que el docente mejore su estrategia de enseñanza. Configuraciones de retroalimentación Construyendo retroalimentación … Otra de las alternativas que se pueden emplear en los juegos para repasar temas, sobre todo si son materias numéricas o de idiomas, es conformar equipos que participen en un campeonato para medir su rendimiento. Entre las más destacadas se encuentra la. , sobre todo si son materias numéricas o de idiomas, es conformar equipos que participen en un campeonato para medir su rendimiento. Si pretendo que mis alumnos logren una alfabetización científica, ¿sé cómo se demuestra cuando ella se ha logrado al nivel de 6° básico? Se pide a cada trío que seleccionen al miembro que participará como miembro A, B o C. Luego se separan temporalmente a los participantes según el papel A, B o C que les haya tocado. Dinámicas de retroalimentación. Cuando habla con los participantes A, el monitor sugiere una lista de temas probables para la discusión entre los tríos. Debe hacerse de inmediato para que todos tengan en mente lo citado y puedan corregir rápidamente. Desarrollas la imaginación y la creatividad. Diagnóstica: Se realiza de manera previa a iniciar un proceso, con el objetivo de explorar los conocimientos que ya poseen los estudiantes acerca del tema. Durante la interacción del trío, anote los comportamientos o conductas no verbales que muestren ambos Participantes. Manualidades Te hemos enviado un email para que puedas completar el proceso de recuperar tu contraseña, Usamos cookies para mejorar tu experiencia de navegación. este material didÁctico es recolectado y re diseÑado con un fin educativo e informativo de acuerdo a los tÉrminos creative commons clic 3.0!, si te pertenece “algun material educativo” y quieres que sea retirado de la pÁgina por favor checa el aviso legal … Sirve como estrategia de enseñanza y aprendizaje para también como instrumento de evaluación. El proceso tiene una duración mínima de dos minutos y máxima de diez. Estas metas son una amalgama de conocimientos, habilidades y actitudes, propios de las disciplinas o subsectores y transversales a ellos. Web6. Se basa en la recolección de información acerca de los resultados de los alumnos, así como de las estrategias y actividades que ha implementado el docente. ya creados)  y los alumnos tratan de responderlas, al final aparece un ranking con los mejores resultados, los cuales pueden ser empleados para evaluar. La función del Participante A es la de explicar su punto de vista. Es dar mecanismos a través de estrategias para ayudar a descubrir una respuesta del estudiante. La tarjeta colocada tenía que estar relacionada con la del extremo elegido (al lado de una tarjeta con material técnico podían colocar una tabla de madera, al lado de ésta una con origen vegetal…). Los juegos para repasar temas son un recurso didáctico importante, ya que ayuda en la consolidación del material visto en clases. Así mismo tienes la posibilidad de acceder a ellas desde cualquier lugar. Distribuye el monitor la Hoja de Instrucciones adecuada y hay una breve sesión de preguntas y respuestas acerca de las indicaciones. En este sentido, es preciso que los profesores cuenten con alternativas que les permitan evaluar a distancia o en línea el nivel de logro en los aprendizajes por parte de los estudiantes, ya que de esta manera se pueden tener insumos para retroalimentar hacia la mejora permanente. El modelo de evaluación desarrollado en base a evidencia empírica acumulada, que propone Linda Darling-Hammond[2], en el libro Preparingteachersfor a changingworld, pone el énfasis en el propósito formativo de la evaluación, pero va más allá, describiendo prácticas positivas para todo el proceso de enseñanza- aprendizaje. Moodle.com, Our social network to share and curate open educational resources. 4. De … Usted es un observador. (Coord), Díaz, P., Bautista, A., Cano, E., Estefanía, J.L., López, J., Monereo, C., Santos Guerra, M., Sanmartí, N. (2008). Te sugerimos delimitar y priorizar las áreas de … Los juegos para repasar temas solamente es una de las técnicas de estudio que puede fomentarse para lograr mayor participación en clases y una mejor consolidación de los contenidos, sin embargo, existe una repertorio amplio de estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por otra parte existen empresas que sí practican la retroalimentación, pero el uso incorrecto de este instrumento de comunicación hace que pierda su efectividad y con ello la posibilidad de convertirse en verdaderas organizaciones inteligentes, en las que el aprendizaje constante les permita desarrollar mejores ejecuciones, reducir costos, incrementar la efectividad, innovar, desarrollar equipo de alto desempeño, etc.

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